人类通过听觉学习言语，婴幼儿通过听觉反馈后有了言语感知才能学会说话，言语形成又会影响大脑功能和发音器官功能。听力不好影响言语学习，可以出现说话迟缓，或讲不清楚，直至听力障碍导致言语障碍。不仅如此，听力障碍也会影响到心里健康，儿童听力缺陷或听力受限常会导致性格变化，如内向、孤僻、不愿交往、因听力不好或显露助听器而有自卑感等。所以，在生活、学习、工作、社会交往以及从事各种职业都显示出人耳听力和听觉的重要意义。
听障儿童在两三岁前，由于还不知道自己的生理缺陷，天真活泼，无忧无虑。但当长大稍懂事后，因为交流困难，就容易在心中留下阴影，使其健康的心理发展埋下潜在的隐患，主要表现在：
（1）缺少同环境交流的能力和机会而导致心理发育迟滞；当与健康幼儿在一起，看到别人说话，自己无法与其他小朋友交流时，就会产生强烈的孤独感。
（2）引起个性发展失常，表现为行为退缩、胆怯、自卑、孤独。
（3）由于听力语言障碍的影响，对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，常过多地凭视觉来观察别人的表情、动作，让人感觉不太正常或不够灵敏，久而久之，会使他们的自尊心受挫，情绪低落。
（4）由于听障儿童的想象力其实是非常丰富的，他们的观察力也极为敏锐，如果他们不被环境接纳，有的就会产生冷漠、退缩、自卑等情绪，造成其心理障碍，而表现出过分的依赖、固执、任性等。
很多听障儿童都对父母有很强的依赖心理。由此可见，常见的听障儿童心理、行为失常的表现有缄默、孤僻、畏缩、多动、任性、自我中心等等。有的听障儿童还会有冲动、攻击行为等表现。